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藝術滿校園-創意校園網路社群分享平台 首頁 / 相簿分享 / 97學年度學生獨立研究發表會
97學年度學生獨立研究發表會  
發表者: 黃慶茂 日期: 2009/5/30
2009.0516 97學年度學生獨立研究發表會,學生克服上台發表的緊張,侃侃而談,內容精彩。

以下引自2009.04第四屆美術班專題創作研究輯序

建構未來的傳統ttp://www.cyps.hlc.edu.tw/principal-web/talk090409.htm

  獨立專題研究並非部頒的課程,而是老師希望激發學生潛能的創意教學,也是老師實施有效地學習策略或型態,如果說美術班只是增加許多時間去從事美術創作,那我覺得與坊間的繪畫補習班又有何不同,再說,學生是透過嚴謹的藝術性向與才能鑑定,才安置美術班就讀的資優生,理論上應該有能力面對此課程,困難點在於心理障礙與家長不捨,這些困境在歷經去年成功的發表會之後,親師生已形成某種程度的默契,支持專題研究成為中原美術班的特色課程,所以,我們是在建構未來的傳統。
2009.0516 97學年度學生獨立研究發表會~王詩宏報告
2009.0516 97學年度學生獨立研究發表會~徐孟琪報告
2009.0516 97學年度學生獨立研究發表會~蕭安妤報告
2009.0516 97學年度學生獨立研究發表會~趙育宣報告
2009.0516 97學年度學生獨立研究發表會~高以璐宏報告
2009.0516 97學年度學生獨立研究發表會~黃駿榮報告
2009.0516 97學年度學生獨立研究發表會~盧柏睿報告
2009.0516 97學年度學生獨立研究發表會~宋敏箴報告
2009.0516 97學年度學生獨立研究發表會,專心聆聽的家長,以及觀摩的五年級學生
回 應
  學生發表會那天,大家都為603同學鼓掌喝采,尤其學生克服上台的壓力,雖然偶有小小的狀況,可是,這已經是不輸大人的表現,真是難能可貴。
  要小六學生限期完成專題研究報告,以及其立體造型的創作,說真的這是件不可能的任務,暫且不論學生研究成果的評價如何,從擬定主題、搜集資料、設計草圖、到實際創作與撰寫報告,每個階段對小朋友來說都是嚴厲地考驗,因此,我很肯定同學們在強大的壓力下,能突破障礙逐步完成每階段的進度,直到專輯的完成,尤其這屆的同學讓我特別的感動,相信在學習的過程中,如同以往也會面對許多的困境,但從沒有人抱怨而放棄,這當然也要感謝家長從旁安撫與支持的結果,家長在孩子們面對挫折時,能沉著冷靜的陪伴、支持與鼓勵,而不是選擇跟著抱怨、抗議,所以說家長的支持也是我感動的原因之一。
黃慶茂 於 2009/5/30PM08:50:32 的回應  
是阿!想必這也是孩子們一生中非常難忘的經驗!
從他們三不五時就來借電腦教室的情況看來
想必花費了很大的心血,指導的朝祥老師也很辛苦呢!
真的要給這些小朋友跟老師掌聲鼓勵鼓勵喔!
黃惠琳 於 2009/6/1PM11:25:59 的回應  
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